Capa

Colégio: Estadual Presidente Humberto Castelo Branco

Série: 3º

Turma: B

Turno: Manhã

1- Ana Camila De Souza Oliveira - nº 02

2- Ângelo Camilo De Sousa Oliveira - nº 04

3- Erica Maria Pereira Luciano - nº 12

4- Juliana Barbosa De Sousa - nº 27

5-Thiago Ferreira Leite - nº 39

Líder da Equipe: Ana Camila De Souza Oliveira nº 02

Data da Aula de Campo: 15 / 01 / 2009

Inglês

Casa Britânica



O Curso de Cultura Britânica foi criado na gestão do magnífico Reitor Antônio Martins Filho, em 4 de Dezembro de 1964, através da Resolução Nº 166, do Conselho Universitário, com o nome de Centro de Cultura Britânica. O centro teve suas atividades iniciadas em 2 de Agosto de 1965, sendo o Coordenador Geral dos Cursos de Cultura o professor Newton Teophilo Gonçalves. Posteriormente o Centro de Cultura Britânica integrou-se a Faculdade de Letras pelo Plano Básico de Restauração da Universidade Federal do Ceará, aprovado pelo Decreto Nº 68.279, de 20 de Fevereiro de 1968, e depois, ao Centro de Humanidades, pelo Decreto Nº 72.882, de 2 de Março de 1973. Nesta ocasião mudou sua denominação para Casa de Cultura Britânica.
As atuais Casas de Cultura Estrangeira são continuadoras dos antigos Centros de Cultura Estrangeira, inaugurados na década de 60, pelo prof. Pe. Francisco Batista Luz, quando o mesmo era Diretor da antiga Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras. Criados oficialmente por decisão do Conselho Universitário, os antigos Centros de Cultura Estrangeira estão hoje sob responsabilidade da Coordenadoria Geral das Casas de Cultura Estrangeira da direção do Centro de Humanidades e da Pró-Reitoria de Extensão. Seis unidades foram inauguradas ao longo de sete anos. Foram elas em ordem cronológica assim inauguradas: Centro de Cultura Hispânica, Alemã, Italiana, Britânica, Portuguesa e Francesa. Mais tarde foram criados os Cursos de Esperanto e Russo.
Até Junho de 1979 o corpo docente das Casas de Cultura Estrangeira era pago como horista ou bolsista. Na gestão do Reitor Paulo Elpídio de Menezes Neto foi publicado o Decreto-Lei Nº 5.540, de 28/11/81 que instituiu a carreira de magistério para professores de 1º e 2º graus dentro da Universidade Federal do Ceará. O novo decreto criou também a progressão por tempo de serviço e por titulação, a exemplo do que era feito no Magistério Superior.
A exemplo do que acontece com os professores de 3º grau, os professores das Casas de Cultura Estrangeira são admitidos mediante concurso público com 40 h/DE. O processo de seleção dos mesmos é composto das seguintes provas: currículo, escrita e cultura estrangeira. É imprescindível a formação acadêmica do professor efetivo na área de Letras, com habilitação específica na área de ensino de uma língua estrangeira. Atualmente, o corpo docente das Casas de Cultura estrangeira busca excelência profissional em cursos de aperfeiçoamento e Pós-Graduação. As Casas de Cultura Estrangeira já contam com grande número de especialistas, mestres, mestrados e doutorandos.
Devido ao grande número de aposentadorias ocorridas nos últimos 4 anos, bem como a impossibilidade de se realizar concurso público para o preenchimento das vagas existentes, o corpo docente tem contado com o apoio de professores substitutos, contratados temporariamente através de seleção pública para suprir as necessidades imediatas. As Casas contam também com a presença de um professor visitante-leitor (nativo do país o qual a casa representa) pelo período de 4 anos.



Conclusão:

Com o intuito de valorizar as Casas de Cultura Estrangeira e colocá-las em situação compatível com sua elevada missão cultural dentro do Centro de Humanidades e no contexto geral da própria Universidade, o Reitor Paulo Elpídio de Menezes Neto propôs, com a devida aprovação do Conselho Universitário, o regimento das Casas de Cultura Estrangeira.
O Objetivo das Casas de Cultura é difundir os valores culturais dos países a que cada uma das Casas se refere junto à comunidade e ainda servir de Colégio de Aplicação para os alunos de Prática de ensino dos cursos de graduação em Letras, em colaboração com o Departamento de Letras Estrangeiras e Letras Vernáculas.


Obs:Senhores professores pedimos desculpas por algumas fontes de letras estarem com cor e tamanho diferente devido os problemas de limitação técnica do programa(blogger).

Matemática

Teorema de Pitágoras:

O Teorema de Pitágoras talvez seja o mais importante teorema de toda a matemática. Com ele pode-se descobrir a medida de um lado de um triângulo retângulo, a partir da medida de seus outros dois lados.
Pitágoras disse:
A soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.
Exemplificando:

a² = b² + c²
Em qualquer triângulo retângulo esta regra se aplica. Lembre-se que triângulos retângulos são triângulos que tenham um ângulo interno medindo 90º .

É possível utilizar a regra de pitároras em praticamente todas as figuras geométricas planas, pois, de alguma forma elas podem ser divididos em triângulos.
Por exemplo um quadrado. Podemos determinar a medida da bissetriz de um ângulo interno usando a mesma fórmula, basta perceber que a bissetriz seria a hipotenusa de um triângulo inscrito no quadrado:
Assim, h² mediria:

a²+b²


Biografia:

Da vida de Pitágoras quase nada pode ser afirmado com certeza, já que ele foi objeto de uma série de relatos tardios e fantasiosos, como referentes às viagens e aos contatos com as culturas orientais.o Filósofo e matemático grego nasceu no ano de 571 a.C ou 570 a.C na cidade de Samos, fundou uma escola mística e filosófica em Crotona (colônia grega na península itálica).Aliás, Pitágoras foi o criador da palavra "filósofo".


Conclusão:
Foi assim que Pitágoras chegou à conclusão de que: a² + b² = c², ou seja, num triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é igual á soma dos quadrados dos catetos.
O teorema de Pitágoras permite calcular um lado de um triângulo rectângulo conhecendo os outros dois. O teorema dos cossenos permite calculá-lo num triângulo qualquer.
Entre as extensas investigações matemáticas da escola pitagórica, encontramos também os estudos dos números pares e ímpares e dos números primos e quadrados, que são muito importantes na teoria dos números.



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Espanhol

Casa de Cultura Hispânica

A Casa de Cultura Hispânica da Universidade Federal do Ceará foi fundada mediante convênio celebrado entre a UFC, pelo seu então Reitor e Fundador Professor Antônio Martins Filho e o Instituto de Cultura Hispânica de Madrid, hoje Instituto de Cooperación Ibero-americana.

Começou a funcionar em 12 de outubro de 1961, dirigido pelo professor Adolfo Cuadrado Muñiz, enviado pela Espanha, que continuou nessa função por curto espaço de tempo e teve que afastar-se de Fortaleza para ocupar funções de consultor da UNESCO.

A Casa de Cultura Hispânica foi muito bem recebida no Estado do Ceará e, com base no êxito dessa Casa pioneira, se iniciou a fundação de outras Casas de Cultura: Britânica, Portuguesa, Francesa, Alemã e Italiana às quais se agregaram mais tarde o Curso de Esperanto e a Casa de Cultura Russa, instituições estas que deram e dão notável contribuição ao estudo de línguas estrangeiras e o desenvolvimento cultural do Ceará.

Hoje essa Casa tem cerca de mil alunos e conta com uma equipe de seis professores efetivos, três substitutos, estagiários da disciplina de prática de ensino, um bolsista de assistência e um servidor técnico – administrativo. O estudo da Língua Espanhola é ministrado em sete semestres, o que permite iniciar o conhecimento da rica literatura escrita em Castelhano, incluindo a literatura hispano-americana.

Através desses anos, a Casa de Cultura Hispânica tem capacitado à grande maioria de professores que ensina a língua em Fortaleza, onde a demanda está aumentando dia-a-dia. Em 1991 conseguiu a reabertura da Licenciatura em Espanhol na Faculdade de Letras da UFC, desativada por um espaço de 28 anos, e que hoje conta com um número crescente de alunos. Aqui se fundou a Associação de Professores de Espanhol do Estado do Ceará, através da qual os professores realizam o curso que dita a Universidade da Salamanca. Esta Casa também estabeleceu uma valiosa relação com a Assessoria Linguística da Embaixada da Espanha que tem proporcionado curso de aperfeiçoamento e capacitação de professores do Ceará e tem permitido que se realizem regularmente em Fortaleza, há quinze anos, os exames de Espanhol como Língua Estrangeira da Universidade de Salamanca com um número constante de candidatos.

Conclusão:

O professor Antônio Martins Filho,o primeiro reitor e fundador da UFC,teve essa ideia de fundar a UFC para abrir o ceará para as portas do mundo e abrir mais variedades para que esse projeto pudesse se expandir,fundando a Casa De Cultura Hispânica junto com o instituto de cultura Hispânica de Madrid.
Através dessa casas de cultura ouve êxito para fundar outras casas de cultura: Britânica,Portuguesa,Francesa,Alemã e Italiana essas instituições dão notável desenvolvimento de línguas estrangeiras e a essa casas de cultura.O estudo da lingua espanhola é ministrado em seis semestres e com aprofundamento da literatura.A casa Hispânica estabeleceu mais expansão com assessoria línguistica e permite há quinze anos oferecem a oportunidade de pessoas poderem engressar,inclusive pessoas de outros lugares para expandir o conhecimento da língua estrangeira.

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Química

Tabela Periódica:
A tabela periódica de hoje não foi sempre assim,ele sofreu inúmeras transformações desde a primeira tentativa de dobereiner para poder classificar os elementos e agrupar os que tivessem propriedades físicas químicas semelhantes e separa os que não tinham nada em comum.Na tabela,o nome dos elementos estão escrito em língua latina para justificar a origem do símbolo utilizado universalmente.Consta também o nome do descobridor,o ano da descoberta,a massa e o peso átomico.


ATUAL E ANTERIOR


A tabela periódica surgiu devido a necessidade de agrupar os elementos químicos segundo as características.Até 1800 aproximadamente mesmo número de camadas de elétrons.No inicio 30 elementos eram conhecidos,hoje em dia 109 constam na tabela.A atual classificação da tabela é baseada no modelo de mendeleev.A tabela te 7 linhas horizontais sendo chamada de periódo.Os mesmo elementos pertencentes ao mesmo periódo possuem o mesmo número de camadas de elétrons.Por exemplo: ₃Li ₄Be e ₁₀Ne, tanto o lítio, o berílio e o néon possuem duas camadas de electrões, logo estão no segundo período.A primeira tentativa real de classificar os elementos de comportamento químico semelhante é devida a J.W. Dobereiner.Na década de 1860,as massas átomicas foram determinadas de maneira mais exacta.Dois cientistas então tiveram a mesma ideia.Chancourtouis colocou os elementos na ordem crescentes de suas massas átomicas numa superfície cilindrica chamada parafuso telúrico.Newlands ao ordenar os elementos na ordem crescente das massas átomicas fez uma comparação.Como existem 7 notas musicais,a oitava nota é sempre a repetição da nota de onde se partiu.



Conclusão:
Podemos então concluir que a Tabela Periódica não foi simplesmente inventada, mas foi criada a partir de poucos elementos e da sua investigação, como é o caso do fósforo, o primeiro elemento a ser descoberto. A partir daí, a Tabela Periódica foi sendo cada vez mais aperfeiçoada e completada com elementos que eram descobertos, e comparados aos que já existiam.


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Física

Luz polarizada :
A luz branca da lâmpada não é polarizada.Ao passar pelo primeiro polarizador ela fica polarizada na direção vertical.A direção de polarização do segundo polarizador pode ser modificada quando se gira o anel que contem o filtro.







Experiência:
O primeiro polarizador está fixo,orientado na direção vertical.Gire o segundo polarizador e observe que a luz é bloqueada quando os polarizadores estão em direções perpendiculares entre si.
As marcas nas bordas indicam a direção em cada polarizador.Alguns materiais,com o papel celofone,mudam a direção de polarização da luz.Cruze os polarizadores,bloqueando a passagem da luz,e ensira papel celofone entre eles.
Observe a passagem da luz pelo celofone.Dobre o celofone observe as cores que se formam.Em alguns plásticos,a variação na direção da polarição depende das tensões internas no material.Insira as peças plásticas entre os polarizadores cruzados e observe as cores e formas nas regiões que sofrem tensões mais intensas.

Conclusão:
Lâmpadas comuns, no entanto, emitem radiação incoerente, ou seja, com várias freqüências diferentes, em diversas direções, desordenadamente, fora de fase e com espaço de tempo diferente, mesmo que muito pouco. Isso acontece principalmente porque a emissão é espontânea, cada elétron de uma lâmpada comum emite a radiação que tem que emitir no momento em que melhor lhe convém, ou o mais rápido possível.


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História

História Abreviada da Ufc:






Daquela tarde ensolarada de Junho de 1995,quando a Universidade foi instalada solenemente no Teatro José de Alencar,até o ano de 1967,quando se concluiu o quarto último mandato do seu primeiro reitor (o prof.Antônio Martins Filho),foi realizada às dezesseis horas e trinta minutos,com a presença de governador do estado,Paulo Sarasate Ferreira Lopes,de altas autoridades civis,militares e eclesiásticas.Também teve a visita do Presidente da República,Doutor Juscelino Kubitschek de Oliveira,que se fez acompanhar de cinco ministros de Estado e outras autoridades de alta administração federal.
Nesse interregno foi escrita,talvez a História mais empolgante de que já se teve notícia no Estado do Ceará.Uma História que não é feita apenas de momentos de exaltação,que teve a participação de homens de prol e de figurantes anônimos,e que pode,já agora,ser analisada e avaliada em suas dimensões plurais e em suas implição mais profundas.
O prof. Antônio Martins Filho,sempre preocupado em divulgar episódios e acontecimentos importantes relativos à criação e a consolidação da nossa Universidade,por ele dirigida ao longo de doze anos consectivos( 1955/1967).
O primeiro reitor da UFC,com a objetividade que lhe é peculiar,descreve os lances heróicos vividos na época em que a Instituição não passava de um simulacro de realidade,um homem que acreditou na Universidade,antes que o povo do Ceará despertace da letargia mental e do ceticismo em que se achava mergulhado.A história de um sonho que se materializou em realidade arquitetônicas,onde o saber,em todas as suas formas,é cultivado com o fervet opus de uma colméia.






Conclusão:

Alguns artífices dessa história ja não pertencem ao mundo dos vivos.Mais o trabalho e o idealismo desse reduzido grupo,àqueles que o ajudaram a contruir os alicerces de Universidade,colocando o Ceará na trilha do desenvolvimento e do progresso social.
Apesar de vivermos na era da informática,é sabido que na UFC as pessoas interessadas no manuseio de informações acadêmicas ainda encontram notórias dificuldades para identificar as fontes bibliográficas onde elas se encontram armazenadas.

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Geografia

Caatinga :




É a vegetação característica das regiões semi-áridas do nordeste.Desenvolve-se sobre um solo pedregoso,seco,razo,desnudo ou pouco coberto.
É constituída essencialmente de árvores com acentuada ramificação(que,em geral,perdem as folhas na época da seca),de arbustos espinhento,de plantas suculentas espinhosas(xiquexique,mandacaru,quipá ...) e de plantas herbáceas que se desenvolvem bem,depois das chuvas.



Perda das folhas,folhas reduzidas ou transformadas em espinhos,caules suculentos(com reservas de substâncias nutritivas e hídricas ...) são algumas das adaptações das plantas da caatinga para suportarem os longos períodos de seca.
O clima na região das caatingas é tropical com seca muito acentuada. A média anual de pluviosidade é a mais baixa do Brasil,podendo ser inferior a 500 mm.
Já foram identificadas 17 espécies de anfíbios, 44 de répteis, 695 de aves e 120 de mamíferos, num total de 876 espécies animais que fazem da caatinga o seu habitat. Alguns exemplos: asa-branca, cotia, gambá, preá, veado-catingueiro, tatu-peba, sagüi-do-nordeste, etc. Em virtude da degradação do bioma, algumas espécies, como a ariranha azul ou o veado-catingueiro, estão enquadrados na lista das espécies ameaçadas de extinção do IBAMA.




Conclusão:
A caatinga é marcada pelo seu clima semi-árido, com chuvas irregulares e estações do ano pouco bem definidas. Neste bioma, o solo é rico em proteínas, porém paupérrimo em matéria orgânica, devido à intensa luminosidade e calor que carbonizam a matéria orgânica, dificultando sua decomposição. Por isso, a vegetação da caatinga é adaptada ao clima seco: as folhas de algumas plantas são finas ou inexistentes; outras espécies, como o cacto, armazenam água em seu interior. Entre algumas espécies de plantas da caatinga, podemos citar o araticum, o jatobá, o murici, a aroeira, a braúna, entre outras.


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Biologia

SISTEMA REPRODUTOR FEMININO:
O sistema reprodutor feminino pode ser dividido em órgãos externos e internos.Sendo os órgãos externos: Grandes lábios,pequenos lábios,clitóris,vestíbulo vaginal.Internos:Vagina,útero,tubas uterinas e os ovários.




Externos:

Grandes lábios - São duas dobras de pele entre as bases das coxas e os pequenos lábios.Nas mulheres adultas,existem pêlos pubianos sobre os grandes lábios.É um local de muita sensibilidade táctil.
Pequenos lábios - São também duas dobras finas de pele,que ficam entre o vestíbulo vaginal e os grandes lábios.Normalmente eles se aproximam e ocluem.
Clitóris - É a parte mais sensível,e cheio de terminações nervosas e ,quando estimulado,recebe um fluxo maior de sangue e almenta de tamanho.A estimulação oportuna desse órgão pode desencadear o orgasmo feminino.
Vestíbulo vaginal - É a entrada da vagina,que pode ser parcialmente coberta por uma membrana fina chamada hímen.É por onde sai a menstruação,o bebê,quando nasce,e onde o homem introduz seu pênis numa relação sexual.

Interno:

Vagina - É a passagem que vai da vulva até o colo do útero.Tem aproximadamente de 7 a 10 cm de comprimento,na mulher adulta.
Útero -Este órgão tem a forma e o tamanho aproximados de uma pêra.Apresenta duas porções:
a)Vaginal: Representado pelo colo do útero - local de frequentes problemas femininos,sendo que essa estrutura deve ser adequadamente verificada nos exames de prevenção do câncer genital.
b)Abdominal: Representado pelo corpo uterino propriamente dito, que cresce significante mente quando na gestação(é a porção do útero que permite que o bebê se desenvolva durante a gravidez).
Tubas uterinas - São duas: uma de cada lado do útero.São tubos musculares finos,por onde os óvulos vão dos ovários até o útero.É neste local que ocorre o encontro do óvulo com o espermatozóide.
Ovários - São duas glândulas com dupla função produzem os óvulos e os hormonios sexuais da mulher.Fica um na direita e outro na esquerda do útero.Podem ser avaliados pelo exame de toque vaginal ou através da ultra-sonografia pélvica.


Conclusão :
A partir do desenvolvimento do ovários,também se inicia um processo de produção hormonal,que libera no organismo os dois principais hormônios sexuais femininos:o estrógeno e a progenterona.Esses hormônios produzidos pelos ovários provocam as seguintes mudanças no corpo das meninas:

• Aceleração do crescimento do corpo.
• Desenvolvimento das mamas.
• Pêlos crescem ao redor dos genitais.

Obs:Senhores professores pedimos desculpas por algumas fontes de letras estarem com cor e tamanho diferente devido os problemas de limitação técnica do programa(blogger).